El sentido ético y su fin la autenticidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46276/rifce.v7i1.1132

Palabras clave:

ética, sentido, capacidad, razón, argumentación

Resumen

La línea de investigación de este trabajo es: Epistemología educativa, y como sub línea de investigación: Historias y sistemas educativos. Filosofía y educación. Esta investigación se ha centrado en el desarrollo de dos capacidades, el sentido ético, que consiste en tener la capacidad de razonar y argumentar; y la autenticidad que es el resultado de la anterior, pero se caracteriza por actuar conforme a la escucha del propio ser. El objetivo de esta investigación ha sido analizar si los estudiantes de la maestría tienen conocimiento del sentido ético y la autenticidad. La metodología de este trabajo pertenece al enfoque cualitativo, del tipo teoría fundamentada; las técnicas con las cuales se recogió la información fue el cuestionario con preguntas abiertas y un diario de estudio. Los resultados del estudio determinaron que hay una relación directa entre el sentido ético y la autenticidad, y al ser confrontados se pudo ver que los estudiantes se encuentran entre: el primer nivel son 16 y en el segundo nivel 6. Por consiguiente, se determina que los estudiantes tienen desconocimiento de ambas capacidades.

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Publicado

2021-01-30

Cómo citar

De la Cruz-Campos, M. A. (2021). El sentido ético y su fin la autenticidad. Revista Identidad, 7(1), 9–14. https://doi.org/10.46276/rifce.v7i1.1132

Número

Sección

Artículos