Políticas educativas en pandemia de la escuela odontológica valdizana – Huánuco: desafíos y oportunidades
DOI:
https://doi.org/10.33554/riv.16.4.1541Palabras clave:
educación dental, educación en pandemia, desafío odontológico, oportunidades odontológicasResumen
El presente ensayo describe la experiencia de la Escuela de odontología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán en el contexto de la pandemia por la COVID-19 declarada desde marzo hasta la actualidad. Las medidas restrictivas en materia de educación superior que se tomaron para enfrentar la pandemia, afectaron enormemente las prácticas pre clínicas y clínicas de los estudiantes de Odontología. Definitivamente las prácticas clínicas en condiciones reales son esenciales para que los estudiantes puedan adquirir las competencias que exige las carreras profesionales de salud. Las escuelas de odontología en todo el mundo trabajaron duro para continuar con la educación bajo este entorno de pandemia. En el caso de las escuelas de odontología del sector público en Perú tuvieron que enfrentar muchos desafíos en virtud que solo algunas Universidades contaban con simuladores odontológicos; sin embargo, en el caso de la escuela de odontología de la UNHEVAL este desafío fue superado por el trabajo en equipo de las autoridades universitarias y autoridades de la escuela quienes se dedicaron a elaborar, modificar o implementar políticas educativas con la finalidad de continuar brindando una educación de calidad y al mismo tiempo evitar riesgos en cuanto al contagio y la diseminación del coronavirus.
Descargas
Referencias
Alkadi, L. (2021). Dental Education in the COVID-19 Era: Challenges, Solutions and Opportunities. The Open Dentistry Journal, 15(1), 17–24. https://doi.org/10.2174/1874210602115010017
Azañedo Ramiréz, V., Maccha Valle, N. F., & Zevallos melgar, M. (2022). Boletín Odontológico - Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Vol 2 - Junio-2022.
Badanian, A. (2020). Bioseguridad en odontología en tiempos de pandemia COVID- 19. Odontoestomatología, 22(Supl 1), 4–44. https://doi.org/10.22592/ode2020nespa2
Bella, M. I., Gigena, P. C., Hilas, E., Moncunill, I. A., & Cornejo, L. S. (2020). ¿Cómo Significan El Contexto De Pandemia Por Covid-19, Estudiantes De Grado Y Posgrado De La Facultad De Odontología De La Universidad Nacional De Córdoba, Argentina? Revista de Salud Pública, 74–86. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RSD/article/view/30435
Cayo-Rojas, C. F., & Agramonte-Rosell, R. de la C. (2020). Desafíos de la educación virtual en Odontología en tiempos de pandemia COVID-19. Revista Cubana de Estomatología, 57(3), 3341.
Chang, T. Y., Hong, G., Paganelli, C., Phantumvanit, P., Chang, W. J., Shieh, Y. S., & Hsu, M. L. (2021). Innovation of dental education during COVID-19 pandemic. Journal of Dental Sciences, 16(1), 15–20. https://doi.org/10.1016/j.jds.2020.07.011
Chura-Cutipa, L., Linares-Cutipa, N., Polo-Pari, M., & Zegarra-Palacios, A. (2021). Las prácticas de retroalimentación reflexiva y sus expresiones de desigualdad en tiempos de pandemia. Investigación Valdizana, 15(4), 209–217. https://doi.org/https://doi.org/10.33554/riv.15.4.1087
Clemente, M. P., Moreira, A., Pinto, J. C., Amarante, J. M., & Mendes, J. (2021). The Challenge of Dental Education After COVID-19 Pandemic – Present and Future Innovation Study Design. INQUIRY: The Journal of Health Care, Organization, Provision, and Financing, 58. https://doi.org/10.1177/00469580211018293
Díaz, F., & Toro, A. (2020). SARS-CoV-2/COVID-19: el virus, la enfermedad y la pandemia. Medicina y Laboratorio, 24(3), 183–205. https://doi.org/10.36384/01232576.268
Figallo, F., González, M. T., & Diestra, V. (2020). Perú: Educación superior en el contexto de la pandemia por el COVID-19. Revista de Educación Superior En América Latina, 8, 20–28. https://doi.org/10.14482/esal.8.378.85
Fukuhara, M., & Fernández, L. (2022). Los desafíos del retorno a la educación presencial en odontología en el contexto de la pandemia por el covid 19. Revista Estomatológica Herediana, 32(2), 197–200. https://doi.org/10.20453/reh.v32i2.4221
Gallo-Zapata, W., Contreras-Pulache, H., & Diaz-Soriano, A. M. (2022). Uso de los simuladores en odontología pospandemia. Odontología Sanmarquina, 25(1), e22077. https://doi.org/10.15381/os.v25i1.22077
Ge, Z.-Y., Yang, L.-M., Xia, J.-J., Fu, X.-H., & Zhang, Y.-Z. (2020). Possible aerosol transmission of COVID-19 and special precautions in dentistry. J Zhejiang Univ-Sci B (Biomed & Biotechnol) 2020, 21(5), 361–368.
https://doi.org/10.1631/jzus.B2010010
Grandez, K. E. (2021). Simuladores en odontología y la formación de habilidades clínicas. Odontología Sanmarquina, 24(3), 261–267. https://doi.org/10.15381/os.v24i3.20717
Hassan, M. G., & Amer, H. (2021). Dental Education in the Time of COVID-19 Pandemic: Challenges and Recommendations. Front Med (Lausanne), 8, 648899. https://doi.org/10.3389/fmed.2021.648899
Huayanca Ríos, I. E., Martínez Vega, J. J., Gamarra Tinoco, G. B., & Mattos-Vela, M. A. (2022). Bioseguridad en Odontología en el contexto de COVID-19. Odontoestomatología, 24(39), e308. https://doi.org/10.22592/ode2022n39e308
Mezarina Mendoza, J., Evaristo Chiyong, T., Ortiz Vidal, M., & Usca Revelo, S. (2020). Factibilidad de las clases virtuales en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en tiempos de COVID–19. Revista Odontológica Basadrina, 4(2), 10–17. https://doi.org/https://doi.org/10.33326/26644649.2020.4.2.957
Muñoz Quispe, M. E., Cahuana Vilchez, J. E., & Mendoza Condor, M. J. (2022). Simulación en Odontología: ¿Opción o necesidad? Revista Estomatológica Herediana, 32(1), 107–109. https://doi.org/https://doi.org/10.20453/reh.v32i1.4192
OMS. (2020). La OMS caracteriza a COVID-19 como una pandemia - OPS/OMS | Organización Panamericana de la Salud. OMS. https://www.paho.org/es/noticias/11-3-2020-oms-caracteriza-covid-19-como-pandemia
Periche-Delgado, G. S., Ramos-Farroñan, E. V., & Chamolí-Falcón, A. W. (2020). La morosidad ante un confinamiento del Covid-19 en la Caja Rural de Ahorro y Crédito Raíz, Perú. Investigación Valdizana, 14(4), 206–212. https://doi.org/https://doi.org/10.33554/riv.14.4.801
Prieto-Molinari, D. E., Aguirre Bravo, G. L., Pierola, I., Victoria-de Bona, G. L., Merea Silva, L. A., Lazarte Nuñez, C. S., Uribe-Bravo, K. A., & Zegarra, A. C. (2020). Depresión y ansiedad durante el aislamiento obligatorio por el COVID-19 en Lima Metropolitana. Liberabit, 26(2), 57–74. https://doi.org/-19 en Lima Metropolitana. https://doi.org/10.24265/liberabit.2020.v26n2.09
Saavedra Jaramillo de Sedamano, M. J., Saavedra Jaramillo, C. C., Medina Sotelo, C., Sedamano Ballesteros, M. A., & Saavedra Jaramillo, D. I. (2022). Aulas híbridas: la nueva normalidad de la educación superior a partir del Covid-19. Apuntes Universitarios, 12(2), 162–178. https://doi.org/https://doi.org/10.17162/au.v12i2.1044
Sigua-Rodríguez, E., Bernal-Pérez, J., Lanata-Flores, A., Sánchez-Romero, C., Rodríguez-Chessa, J., Haidar, Z., Olate, S., & Iwaki, L. (2020). COVID-19 y la Odontología: una Revisión de las Recomendaciones y Perspectivas para Latinoamérica COVID-19 and Dentistry: a Review of Recommendations and Perspectives for Latin America. Int. J. Odontostomat, 14(3), 299–309.
UNESCO. (2020). Perspectiva de la UNESCO ante el impacto del Covid-19 en los sistemas educativos de la región.Reflexiones y orientaciones para el restablecimiento de actividades. https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/fp_covid/10/UNESCO_retorno_ppt.pdf
Ventura Gonzales, R. (2022). Estrategias de enseñanza y evaluación del aprendizaje de los docentes de clínica integral del adulto en la escuela profesional de odontología. [Tesis de Maestría] Universidad Nacional Hermilio Valdizán.
Verástegui Baldárrago, A. (2021). Simuladores hápticos: Una herramienta para la educación odontológica en tiempos de COVID-19. Revista Odontológica Basadrina, 5(2), 36–41. https://doi.org/https://doi.org/10.33326/26644649.2021.5.2.1195
Viloria Matheus, H. alexander, & Hamburger, J. (2019). Uso de las herramientas comunicativas en los entornos virtuales de aprendizaje. Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, 1(140), 367–384. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.16921/chasqui.v0i140.3558
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Nelly F. Maccha-Valle, Rosy B. Espinoza-Jara, Ricardo E. Ventura-Laurencio
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los conceptos contenidos en los artículos científicos incluidos en esta edición, son de responsabilidad exclusiva de los autores y no reflejan necesariamente los criterios institucionales.
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional. 
Cómo citar
