Currículo por competencias en la mejora del pensamiento crítico de estudiantes de una universidad pública de Lima, 2024

Resumen

El presente sintetiza las pautas principales de un estudio aplicado que se desarrolló para determinar la influencia que ejerce un currículo por compe- tencias, desde un curso de Ciencias Sociales, en el pensamiento crítico de un grupo de estudiantes de educación superior en una universidad en Lima. Se utilizó un método mixto con un diseño transversal, muestra de 40 estudiantes en dos grupos donde se aplicó encuesta con una lista de cotejo y entrevistas para 10 estudiantes. Los resultados indican que el estímulo experimental presenta un efecto positivo para lograr la mejora del pensamiento crítico de los estudiantes de este estudio.