Taller diverticiencia para desarrollar la competencia de indagación en niños de primaria

Resumen

La investigación tuvo como propósito identificar la influencia del taller DIVERTICIENCIA en la inda- gación científica en estudiantes de nivel primario. El enfoque metodológico fue cuantitativo, de nivel aplicada, con diseño preexperimental, debido a que participó una sola muestra de estudio conformada por 32 estudiantes, en quienes se implementó el ta- ller DIVERTICIENCIA mediante sesiones de expe- rimentación que promueven el método científico. Posteriormente se midió el impacto del taller ob- teniendo los siguientes resultados: el más del 70% de los estudiantes mejoró al nivel de logro esperado y logro destacado, así mismo en la prueba de hi- pótesis de rangos de Wilcoxon se halló un p-valor de 0,000 lo cual indica una alta significancia, por lo tanto, se concluye que el taller DIVERTICIEN- CIA tuvo una influencia significativa y positiva en la competencia investigativa.