Importancia del blog académico en el aprendizaje del área de comunicación en la institución educativa Villa Corazón de Jesús – Tusi - Pasco - 2022
DOI:
https://doi.org/10.46276/rifce.v9i2.1925Palabras clave:
académica, aprendizaje, oral, textos, comunicar, leer, escribir, blogResumen
El trabajo en curso asumió como objetivo: Determinar la importancia de blog académico en el aprendizaje del Área de Comunicación en la Institución Educativa Villa Corazón de Jesús-Tusi-Pasco-2022. Se propuso como dimensiones 1) comunicar oralmente en su lengua materna, 2) lee diversos tipos de textos en su lengua materna y 3) escribe diversos tipos de textos en lengua materna. El informe final de investigación empleó como metodología el tipo APLICADA, porque el problema establecido requería de una solución práctica y con un diseño experimental aplicando una preprueba y posprueba trabajando con un solo grupo, su instrumento que se empleó para la recolección de datos en ambas variables. Después de revisar los resultados obtenidos donde se buscaba determinar la importancia de blog académico en el aprendizaje del Área de Comunicación en la Institución Educativa Villa Corazón de Jesús-Tusi -Pasco, de la cual se obtuvo resultados significativos. En conclusión, la variable independiente tiene importancia significativa sobre la variable dependiente, porque el 99,2% responden la importancia significativa de la estrategia blog académico en el aprendizaje del Área de Comunicación, en los estudiantes de nivel secundaria, frente al 0,8% que comprobó que no hubo influencia significativa de una variable sobre otra.
Citas
Alva, R. (2011). Diseño de notas de laboratorio. La bitácora. Consultado el 20 de abril de 2011. Disponible en: http://www.galeon.com/scienceducation/bitacora.html
Azofra, M. (2013). El blogging especializado, en los límites de la ciencia. Cuadernos hispanoamericanos, 761, pp. 35-52, https://www.academia.edu/5639036/El_blogging_academico_en_los_limites_de_la_ciencia
Bohórquez, E. (2008). El blog como recurso educativo. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (26), 1-10. https://doi.org/10.21556/edutec.2008.26.468
Cabero, J., Alonso, C. y Gallego, D. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial McGrawn-Hill/Interamericana de España, S. A. U.
Dominguez Z. (2010). Las Inteligencias Múltiples Y El Rendimiento Académico En Los Alumnos De La I.E. José María Escrivá De Balaguer. Universidad De Piura, Perú.
Fernández, A. et al (1995). Comunicación Educativa. Editorial: Pueblo y Educación.
Ferrer, F. (2010). Un líder ético para el cambio: plataforma de gestión estratégica en Instituciones Universitarias. Revista de Ciencias Sociales, 16: 642 – 653.
González, Fernando (1985). La categoría comunicación. Su lugar en el sistema de categorías de la psicología marxista. Revista Cubana de Psicología, (2-3), 13-24.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. del P. (2006). Metodologia de la investigacion. Editorial McGraw Hill.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. del P. (2010). Metodologia de la investigacion. Editorial McGraw Hill.
Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Revista Telos. Cuadernos de Comunicación, Tecnología y Sociedad, (65), 14-15
Mejía, G. (1987). Literatura para niños preescolares. 4 ed. Universidad estatal a distancia.
Mejía, J. (2006). El muestreo en la investigación cualitativa.
MINEDU (2009). Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. Lima, Perú.
MINEDU (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica Regular. Programa curricular de Educación Primaria.
MINEDU. (2016). Marco de Fundamentación de las pruebas de la Evaluación Censal de Estudiantes. In Ministerio de Educación del Perú. http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2017/12/Marco-deFundamentación-ECE.pdf
Monzón, L. (2011). El blog y el desarrollo de habilidades de argumentación y trabajo colaborativo. Perfi les Educativos, 23(131), pp. 80-93.
Pérez, F., Aranda, E., Hernández, A., Martín, A., Benito, M.J. Y Córdoba, M. (2012). Otras actividades complementarias para mejorar la docencia universitaria: Elaboración y utilización de blogs. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 40.
Pulido, O. (2020). Motivación hacia la lectura y comprensión lectora en estudiantes de quinto de primaria de una institución educativa del Callao. http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/9781
Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN), (2011). Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación, edición revisada y actualizada. http://eprints. rclis.org/3867/1/Ciencia20_rebiun.pdf [Último acceso: 20/02/2014]
Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN), (2012). Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación, edición revisada y actualizada. http://eprints. rclis.org/3867/1/Ciencia20_rebiun.pdf [Último acceso: 20/02/2014]
Rodríguez, E. (2018). El blog como recurso educativo. Sevilla, España
Trujillo N. (2011a). Uso educativo de los blogs. Revista Cognición. Fundación latinoamericana para la educación a distancia. Año 7. Nº 32. Mendoza Argentina.
Trujillo N. (2011b). Uso educativo de los blogs. Revista Cognición. Fundación latinoamericana para la educación a distancia. Año 7. Nº 32. Mendoza Argentina.
Vygotsky, L. (1995). Pensamiento y Lenguaje. Ediciones Fausto.
