Investigación Valdizana http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv <p>La revista científica Investigación Valdizana, es una publicación trimestral, editada por la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco - Perú, de acceso gratuito al contenido de todos los artículos. La revista publica sus producciones en sus versiones impresa y electrónica, a fin de hacer extensivo a la comunidad científica nacional e internacional y colocar al debate científico. Asimismo, la revista adopta las mejores prácticas de código de ética de la investigación, contemplando la conducta responsable en investigación.</p> <p>La revista de Investigación Valdizana a partir del Volumen número 13, número 2: 2019-2 (abril a junio) de publicación, es disciplinaria en el área de&nbsp;<strong><em>Ciencias sociales y Humanidades</em></strong>; &nbsp;desligándose de esta forma de la modalidad multidisciplinaria que los tenía hasta el 2018 de conformidad a las directrices de CONCYTEC Perú.</p> Universidad Nacional Hermilio Valdizán es-ES Investigación Valdizana 1994-1420 <p align="justify"><span style="font-family: verdana;">Los conceptos contenidos en los artículos científicos incluidos en esta edición, son de responsabilidad exclusiva de los autores y no reflejan necesariamente los criterios institucionales.</span></p> <p align="justify"><span style="font-family: verdana;">Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la &nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">licencia de Creative Commons Atribución-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)</a>&nbsp;</span><span style="font-family: verdana; font-size: 12px;"><a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img src="https://licensebuttons.net/l/by-nc/4.0/88x31.png" alt="Creative Commons License"></a></span></p> Inteligencia emocional y cumplimiento de los compromisos de gestión escolar del personal directivo de educación inicial http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/340 <p>El objetivo del trabajo de investigación fue demostrar cómo se relaciona la inteligencia emocional con los compromisos de gestión escolar en el personal directivo del Nivel Inicial, Red 1, UGEL Ventanilla Callao, 2018. La metodología empleada fue descriptiva correlacional. Para la recolección de datos se elaboraron dos instrumentos. Para la primera variable, una muestra de 13 instituciones educativas del nivel inicial de la red 01, 66 docentes, 13 directivos y 13 personales administrativos; para la segunda variable se utilizó una lista de cotejo a través de análisis documental. Los resultados indicaron que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con los compromisos de gestión escolar, entonces se concluye que la correlación es significativa y alcanza un nivel de 0.821 que corresponde a un nivel de correlación positiva alta.</p> Flor de María I. Núñez-Rojas ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 119 127 10.33554/riv.13.3.340 Propuesta de valor y el impacto del turismo: Un estudio en el centro poblado Las Pampas de Tomayquichua- Huánuco, Perú http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/341 <p>El objetivo de la investigación demostró cómo la propuesta de valor se relaciona con el impacto del turismo en el centro poblado Las Pampas de Tomayquichua, con base en una investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional-explicativo, y de tipo experimental. Para la aplicación del cuestionario a la población se tomó una muestra aleatoria simple de tipo probabilística obteniendo 295 y para el grupo experimental se tomó una submuestra aleatoria simple de tipo no probabilística intencional legando a 15 pobladores. De los resultados obtuvimos que el 38.64% manifestó que el motivo de visita a Las Pampas sería por sus zonas turísticas, seguido de un 34.92% que indican que es por sus capillas, mientras que el 22.37% dijo por el clima saludable, y solo un 4.07% indicaron que es por los recreos y esparcimiento. Concluyendo que la propuesta de valor se relaciona con el impacto del turismo en el centro poblado Las Pampas de Tomayquichua con una correlación de 0.70665582, por lo que es una relación positiva ya que se acerca al valor de 1.</p> David J. Martel-Zevallos Niker J. Salinas-Alejandro Rocío v. Rasmuzzen-Santamaría Sarita Maylle-Montalvo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 128 134 10.33554/riv.13.3.341 Aplicación de materiales etnomatemáticos para la enseñanza y aprendizaje en estudiantes universitarios http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/342 <p>La investigación tuvo como objetivo diseñar materiales educativos según el etno de su contexto, para aplicar en la enseñanza y aprendizaje de la matemática, dónde este método debe ser combinado con otros métodos activos de acuerdo a la naturaleza, para tal efecto el diseño fue cuasi experimental con la aplicación de una pre prueba, proceso y post prueba; conformado por los estudiantes del III y V ciclo de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán - Obas, matriculados en el año académico 2017, en el primer grupo experimental se utilizó los materiales etnomatemáticos diseñados en la investigación, mientras en el segundo grupo control, el enfoque convencional dictaminados por el Ministerio de Educación. Para ello se realizó un diagnóstico en las instituciones públicas del distrito de Obas, donde se aplicó, procesó, verificó y analizó los instrumentos pedagógicos y así obtener los siguientes resultados en la post prueba, la mediana o el 50 % de los estudiantes del grupo experimental obtuvieron notas superiores a 14, paralelamente el 50 % de los estudiantes del grupo de control obtuvieron notas inferiores a 14 y el otro 50 % obtuvieron notas superiores a 11. Por lo tanto, se concluye que influye positivamente en la enseñanza y aprendizaje de la matemática, en los estudiantes.</p> Toño Meza-Paucar Carlos L. Bao-Condor ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 135 142 10.33554/riv.13.3.342 Significado del aprendizaje–enseñanza de la matemática en contextos lingüísticos del quechua y citadinos http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/343 <p>El aprendizaje de la matemática y su enseñanza son complejas para el estudiante y docente peruano, sobre todo, en contextos marcados por bajas condiciones económicas, en los cuales el quechua ya se ha olvidado por su escasa práctica. Como propósito, planteamos caracterizar los significados del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en quechua y español, nos basamos en el enfoque cualitativo – narrativo, asumimos una muestra de 10 estudiantes y dos profesores quechua hablantes y castellano hablantes de Huancavelica y distrito de Comas (Lima). Utilizamos dos instrumentos para la medición del aprendizaje de los estudiantes, y una encuesta de abordaje pedagógico. El estudio permitió concluir que los estudiantes de zonas andinas presentan más dificultades que el estudiante citadino en cuanto a la numeración y resolución de problemas. Los docentes utilizan estrategias directivas, caracterizadas por métodos tradicionales de construcción del aprendizaje; no obstante, se planifican siguiendo plantillas de sesión de aprendizaje exigidas por el Ministerio de Educación.</p> Jhon A. Holguin-Alvarez César Villa-Morocho Mariela Montalvo-Callirgos Mirella Villena-Guerreo Yubel Carrasco-Nuñez Lupe Espinola-Ayala ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 143 155 10.33554/riv.13.3.343 Ecología acústica y el paisaje sonoro en una comunidad de Huánuco, Perú http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/344 <p>El principal objetivo de esta investigación fue establecer la relación o correspondencia entre la contaminación acústica y el paisaje sonoro. Este estudio se enmarca dentro de las investigaciones descriptivas, correlaciónales y transversales, ya que por medio del análisis, observación, comparación y descripción de las variables hemos establecido niveles y la relación entre ellas. Los objetos de estudios fueron validados por expertos en las áreas de la ecología acústica, contaminación sonora y el paisaje sonoro. Los datos que sostienen esta investigación vienen de los resultados obtenidos por la aplicación de los instrumentos que no concuerdan con lo establecido en el D.S. Nº 085-2003 y la ponderación del sonido obtenido con el sonómetro. Finalmente concluimos que a pesar de los resultados, se muestran una carencia de asociación entre el aspecto de la contaminación acústica y el paisaje sonoro, aplicado por primera vez en una provincia peruana.</p> Jean P. Berrospi-Noria Jhonel N. Rosales-Córdova Héctor Huaranga-Navarro Yohan R. Alarcon-Cajas ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 156 164 10.33554/riv.13.3.344 Técnica de exposición-discusión y formación científica en estudiantes de pregrado http://revistas.unheval.edu.pe/index.php/riv/article/view/345 <p>El objetivo general fue demostrar la influencia de la técnica de exposición-discusión en la formación científica de los alumnos de pregrado de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2017. La investigación se efectuó con base en la recopilación de datos, cuyos referentes fueron los estudiantes de pregrado de la serie 100 de la EFP de Economía. La investigación es explicativa, con un diseño cuasiexperimental. Se ha usado el método inductivo a partir de las muestras de la población con sujetos observables, centrado en los resultados y análisis de datos del trabajo de campo, los cuales fueron sometidos a la medición y análisis estadístico. Resultado: se efectuó el contraste entre O1 vs O2. Que nos permite observar que el valor de W+ = -3.428 y el valor de la sig. () = 0.000, por lo que se asume la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, y al tener la certeza de que la única diferencia entre ambas pruebas es el plan de intervención del programa, podemos afirmar que, la técnica de la exposición-discusión influye significativamente en la formación científica en los estudiantes de Economía.</p> Víctor Gutiérrez-Gonzales ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2019-07-25 2019-07-25 13 3 165 173 10.33554/riv.13.3.345