Revista Identidad, ISSN: 2707-5419 (Versión Digital)
https://doi.org/10.46276/rifce.v10i2.2307

Herramientas para aprender reglas gramaticales y su influencia en la mejora de la ortografía, en estudiantes de la especialidad de inglés, del instituto superior pedagógico “Marcos Duran Martel”, Huánuco – 2020

Tools to learn grammatical rules and their influence on the improvement of spelling, in students of the english specialty, of the higher pedagogical institute "Marcos Duran Martel", Huánuco – 2020

Yaneli D. Valdivia Laguna^1,a

¹Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú

Orcid ID: ^ahttps://orcid.org/0009-0009-1013-0718

Recibido el 21 de junio de 2024

Aceptado para publicación: 05 de noviembre de 2024

Publicado: 30 de noviembre de 2024

Resumen

Amparados en la metodología de la investigación científica, se determinó el objetivo de estudio, con el siguiente enunciado: Demostrar el grado de influencia de las herramientas para aprender reglas gramaticales en la mejora de la ortografía en estudiantes, de la especialidad de inglés del Instituto Superior Pedagógico “Marcos Duran Martel” Huánuco – 2020. Los métodos fueron: la observación y el experimental, el primero para para describir y explicar las variables, eventos y situaciones perfectamente identificadas e insertas en un contexto teórico y el segundo, para aplicar la variable independiente sobre la dependiente. En seguida, manteniendo la coherencia de la investigación, se formuló el tipo, el presente estudio consideró el tipo experimental, por cuanto se planifica manipular una variable para medir sus efectos en otra, para de esa manera determinar la influencia de la mejora de una variable sobre otra. Para establecer el grado de influencia recurrimos a la técnica de ÍNDICE DE INFLUENCIA, que arrojó el siguiente resultado. El intervalo entre la primera dimensión (Aprendizaje y práctica de normas de acentuación ortográfica) y la segunda (Aprendizaje y práctica de las cuatro normas ortográficas imprescindibles: uso de la B o V, R o RR, J o G y Z y S) es de 0,41 y de la tercera dimensión (Aprendizaje y práctica de normas de diptongo e hiato) de 0,74, en consecuencia, tenemos a su vez el trabajo de campo, esto es la recopilación de datos e información llegó a la conclusión central que en seguida anuncia- mos: El índice de influencia determina que el valor de r= 0,41 y 0,74 se ubican en el intervalo de 0,40 ≤ r < 0,80 y su interpretación establece que existe una significativa influencia del uso de herramientas para aprender reglas gramaticales en la mejora de la ortografía. Así mismo se comprobó que existe una significativa influencia de las herramientas para aprender reglas gramaticales en la mejora del aprendizaje de normas de acentuación ortográfica, cuatro normas ortográficas imprescindibles: uso de la B o V, R o RR, J o G y Z y S y normas de diptongo y hiato.

Palabras Clave: juego, hiato, acentuación, palabras graves, palabras agudas.

Abstract

Covered in the methodology of scientific research, the study objective was determined with the following statement: Demonstrate the degree of influence of the tools to learn grammar rules in the improvement of spelling in students of the English specialty of the Higher Pe- dagogical Institute " Marcos Duran Martel” Huánuco - 2020. The methods were: observation and experimental, the first to describe and explain the variables, events and situations perfectly identified and inserted in a theoretical context and the second to apply the independent variable on the dependent. Next, maintaining the coherence of the research, the type was formulated, the present study considered the experimental type, since it is planned to manipulate one variable to measure its effects on another, in order to determine the influence of the improvement of a variable on other. To establish the degree of influence we resort to the INFLUENCE INDEX technique, which yields the following result. The interval between the first dimension (Learning and practice of spelling stress rules) and the second (Learning and practice of the four essential spelling rules: use of B or V, R or RR, J or G and Z and S) is of 0.41 and of the third dimension (Learning and practice of diphthong and hiatus norms) of 0.74 Consequently we have in turn the field work, this is the collection of data and information reached the central conclusion that we immediately announce: The Influence index determines that the value of r = 0.41 and 0.74 are located in the interval of 0.40 ≤ r <0.80 and its interpretation establishes that there is a significant influence of the use of tools to learn grammar rules in the improvement spelling. Likewise, it was found that there is a significant influence of the tools to learn grammar rules in improving the learning of spelling stress rules, four essential spelling rules: use of B or V, R or RR, J or G and Z and S and norms of diphthong and hiatus.

Keywords: fire, hiatus, accentuation, low words, highpitched words.

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