Revista Identidad, ISSN: 2707-5419 (Versión Digital) https://doi.org/10.46276/rifce.v8i1.1462
Factores de riesgo en estudiantes de la EBR, durante el confinamiento por COVID19: revisión de medidas de prevención familiar en Perú
Risk factors in EBR students during confinement by COVID19: review of family prevention measures in Peru
Alexandra Rivas Meza1,*
1Universidad Nacional de Huancavelica, Perú
Orcid ID: *https://orcid.org/0000-0002-4565-1005
Recibido el 16 de agosto de 2021
Aceptado para publicación: 20 de diciembre de 2021
Publicado: 30 de enero de 2022
Resumen
La presente tesis, se planteó con el objetivo de acopiar los principales recursos de carácter educativo, socio-educativo y psicológico para familias en confinamiento por COVID-19, en dos niveles: - Identificar los recursos existentes en el estado peruano concernientes a apoyo educativo, socio-educativo y psicológico frente al aislamiento aplicadas por coronavirus. Asimismo, identificar los principales riesgos en estudiantes de la EBR emergidos durante el confinamiento e incluir las estrategias de referencia, de ámbito internacional, para mejorar y/o mantener las dinámicas familiares, que permitan prevenir los riesgos del confinamiento en el Perú, ya que el 15 de marzo del 2020, el gobierno peruano, declaró el estado en emergencia sanitaria incitada por la rápida evolución del SARS-Cov-2. como medida de atención familiar para afrontar la pandemia del COVID-19. El mayor impacto de las restricciones aplicadas por la falta de contacto con los principales ámbitos de socialización se ha dado sobre la infancia y la adolescencia. El incremento en las tasas de violencia familiar y del consumo abusivo del juego evidencian la necesidad de reforzar las medidas de prevención familiar. En consecuencia, gran parte de las medidas de prevención peruana son de carácter terciario. Cabe resaltar que aún persiste la necesidad de suministrar recursos de prevención primaria de riesgos, orientados a mejorar la comunicación familiar y las competencias parentales con tal de reducir las tasas de violencia familiar y el uso inadecuado de las TIC por parte de niños/as y adolescentes.
Palabras Clave: infancia, adolescencia, familia, violencia doméstica, TIC, educación a la vida familiar, Perú.
Abstract
This thesis was proposed with the objective of collecting the main resources of an educational, socio-educational and psychological nature for families in confinement due to COVID-19, at two levels: - Identify the existing resources in the Peruvian state concerning educational support, socio-educational and psychological against the isolation applied by coronavirus. Likewise, to identify the main risks in students of the EBR that emerged during confinement and include the reference strategies, at an international level, to improve and/or maintain family dynamics, which allow preventing the risks of confinement in Peru, since the On March 15, 2020, the Peruvian government declared a state of health emergency prompted by the rapid evolution of SARS-Cov-2. as a family care measure to face the COVID-19 pandemic. The greatest impact of the restrictions applied due to the lack of contact with the main spheres of socialization has been in childhood and adolescence. The increase in the rates of family violence and the abusive consumption of the game show the need to reinforce family prevention measures. Consequently, a large part of Peruvian prevention measures is of a tertiary nature. It should be noted that there is still a need to provide resources for primary risk prevention, aimed at improving family communication and parental skills in order to reduce the rates of family violence and the inappropriate use of ICT by children and adolescents.
Keywords: childhood, adolescence, family, domestic violence, TIC, family life education, Peru.
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