Revista Identidad, ISSN: 2707-5419 (Versión Digital)
https://doi.org/10.46276/rifce.v7i2.1278

Aplicación del programa ser social para desarrollar la inteligencia emocional en docentes

Application of the social being program to develop emotional intelligence in teachers

Fanny R. Arratea Berrospi^1,a,*

¹Centro de Educación Técnico Productivo Kotosh, Huánuco, Perú

E-mail: ^afannyrab_1701@hotmail.com

Orcid ID: ^*https://orcid.org/0000-0002-9926-4051

Recibido el 16 de agosto de 2020

Aceptado para publicación: 20 de diciembre de 2020

Publicado: 30 de julio de 2021

Resumen

Indudablemente toda investigación tiene que tener un sentido y una coherencia lógica; bajo esta premisa establecimos el objetivo general con el enunciando enunciado: Evaluar la influencia del programa SER SOCIAL en el desarrollo de la inteligencia emocional en docentes de los CETPROS del Distrito de Huánuco, periodo 2019. Párrafos más adelante definimos el tipo de investigación, fue de tipo APLICADA, debido a que aplicamos al grupo experimental el Programa “Ser Social” con el propósito de resolver el problema de la falta de desarrollo de la inteligencia interpersonal en docentes de los CETPROs. Cerca al epílogo del estudio arribamos al resultado siguiente: Las matemáticas son el fundamento de las ciencias, porque es el lenguaje de la naturaleza, del cosmos, ambos se expresan solo a través de las matemáticas, así mismo porque la medición es factor básico para la construcción del conocimiento científico, descubrir nuevas teorías y leyes. Finalmente llegamos a la conclusión: Se estableció que las matemáticas son fundamento de las ciencias, esencialmente de las ciencias naturales y en menor medida de las ciencias sociales. La filosofía posee una relación reflexiva con las matemáticas y las matemáticas desde una perspectiva epistemológica se constituyen en objeto de investigación científica.

Palabras Clave: fundamento, epistemología, matemáticas, ciencia, geometría, física, química, economía, ciencias sociales.

Abstract

Conscious that all research must have a logical coherence, we define the general objective with the following statement: Establish the epistemological perspective of mathematics as the foundation of science. Lines later we determine the type of research, was fundamental or basic, the reason, our purpose is to deepen and increase, as much as possible, generate knowledge about the epistemology of mathematics and mathematics as the foundation of science. Near the epilogue of the study we arrive at the following result: Mathematics is the foundation of the sciences, because it is the language of nature, of the cosmos, both are expressed only through mathematics, also because measurement is a basic factor for the construction of scientific knowledge, discover new theories and laws. Finally we came to the conclusion: It was established that mathematics is the foundation of the sciences, essentially of the natural sciences and to a lesser extent of the social sciences. Philosophy has a reflexive relationship with mathematics and mathematics from an epistemological perspective are the object of scientific research.

Keywords: foundation, epistemology, mathematics, science, geometry, physics, chemistry, economics, social sciences.

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