Revista Identidad, ISSN: 2707-5419 (Versión Digital)
https://doi.org/10.46276/rifce.v7i1.1138

La lógica en la investigación académica

The logic in academic research

Pedro J. Casillas Llerena^1,a,*

¹Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú

E-mail: ^apcasillas@unsa.edu.pe

Orcid ID: ^*https://orcid.org/0000-0002-1995-8783

Recibido el 18 de noviembre de 2020

Aceptado para publicación: 28 de enero de 2020

Publicado: 30 de enero de 2021

Resumen

Todo trabajo de investigación tiene un proceso de razonamiento. Este proceso se inicia con la lógica más elemental de nuestra naturaleza humana. Pero luego este razonamiento se hace más profundo cuando recurrimos a la lógica como disciplina. Quien se encarga de impartirnos estos conocimientos es un profesor de lógica, quien, además de saber lógica, debe saber transmitir sus conocimientos, debe enseñar con lógica. Esto sucede de manera similar con un profesor de cualquier asignatura, disciplina o habilidad. Cualquier profesor debe enseñar con lógica. Enseñar con lógica es enseñar con coherencia en el contexto de la demostración, contrastación o verificación. Enseñar con lógica es mostrar que toda investigación tiene una secuencia explicativa; es dar razones, fundamentos sobre una idea que se está defendiendo. En el mundo de la investigación académica, una tesis implica un proceso de demostración, el cual nace en el mismo proyecto de investigación. El proceso de construcción de un proyecto de tesis implica un trasfondo netamente lógico.

Palabras Clave: razonamiento, aprendizaje, lógica natural, lógica como ciencia.

Abstract

All research work has a reasoning process. This process begins with the most elementary logic of our human nature. But then this reasoning deepens when we turn to logic as a discipline. Whoever is in charge of imparting this knowledge to us is a logic teacher, who, in addition to knowing logic, must know how to transmit his knowledge, must teach with logic. This happens in a similar way with a teacher of any subject, discipline or skill. Any teacher must teach with logic. Teaching with logic is teaching with coherence in the context of demonstration, contrast, or verification. Teaching with logic is showing that all research has an explanatory sequence; it is to give reasons, foundations about an idea that is being defended. In the world of academic research, a thesis involves a demonstration process, which is born in the same research project. The process of building a thesis project implies a strictly logical background.

Keywords: reasoning, learning, natural logic, logic as science.

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