Gestión del desarrollo de actividades académicas y utilización de las TIC por universitarios de Huánuco

Palabras clave: gestión del desarrollo académico, estudiantes de nivel superior, uso de tecnologías de información y comunicación

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la relación entre la gestión del desarrollo de actividades académicas y la utilización de las TIC por universitarios de Huánuco. Métodos. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo con diseño correlacional, con una muestra seleccionada por método de muestreo probabilística estratificada conformada por 245 estudiantes de las Facultades de Educación, Administración y Enfermería de una universidad pública de Huánuco. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta, cuyos instrumentos fueron el cuestionario de medición de la gestión del aprendizaje y el cuestionario de medición de la frecuencia y amplitud del uso de las TIC, los cuales fueron previamente validados y fiabilizados. Se realizó el análisis descriptivo y las hipótesis se comprobaron mediante la prueba X2 de Pearson. Se aplicaron las consideraciones éticas de la investigación. Resultados. Se observó que 62.9% (154) de los estudiantes universitarios, utilizaron las TIC en el nivel medio, 22%(54) en el nivel alto y 15.1%(37) en el nivel bajo. Respecto a la descripción de la gestión del desarrollo de las actividades académicas, la mayoría expresaron un nivel regular [73.1%(179)], 17.1%(42) un nivel óptimo y 9.8%(24] un nivel deficiente. Conclusión. Se determina la existencia de relación entre la gestión del desarrollo de actividades académicas y la utilización de las TIC, por estudiantes universitarios de Huánuco, 2019 (X2=178.752 para 4 grados de libertad y p = 0.000).

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Publicado
2020-04-29
Cómo citar
Portocarrero-Veramendi, E., Escandón-Munguía, S., & Bao-Condor, C. (2020). Gestión del desarrollo de actividades académicas y utilización de las TIC por universitarios de Huánuco. Gaceta Científica, 6(2), 92-103. https://doi.org/10.46794/gacien.6.2.786
Sección
Artículos Originales